2014年6月25日上午，公司组织了一次以“叩响无声世界”为主题的儿童公益活动，前两次遗憾地错过了，这次刚好有时间，就投入地参与了一把。

    天韵社会工作服务中心的牌子掩映在一个住宅小区中，在服务中心这些大字下面还有一排小字——听觉言语康复训练机构，这名字听起来像社会上许许多多的课外培训机构的名字。走进中心，走廊的墙上画着各种色彩鲜艳的彩绘，一如普通的幼儿园一般。从走廊开向教室的窗子向里望去，孩子们正在上课，听着到处叽叽喳喳的声音，让我想起十年前到幼儿园接女儿的情景。

    在我们参观过程中，正在上课的老师会到门口与我们交谈，介绍孩子们的情况，调皮一些的小孩子就跟在老师旁边，好奇地看着我们，还有的孩子冲着我们做鬼脸。后来就是我们与中心约好的游戏时间，我们与孩子们一起来到一间大教室。几个游戏很是热闹，可给我印象最深的是两个小孩。

    有一个小女孩坐在我右边隔个男孩的位置，在做气球游戏时，我趁她不注意，用气球敲打她，然后装作若无其事的样子，经过反复几次，她终于发现是我在捣鬼，之后她当然不会饶了我，她不停地用气球追着打我，她因为被捉弄而气得脸红红的，她因为看着我狼狈地躲闪而开心，那意思是看你这个捣蛋鬼往哪里跑!

        有一个小男孩，他特地把我的凳子放在他的左边，然后拍拍凳子示意我坐在这个位置。之后每做一个游戏，他都会拉着我参加。如果我走开久了，而游戏就要开始，他就会把我拉回来，指着凳子示意我老实坐下：别到处跑了，免得错过了游戏。我成了他的好玩伴，而同事开玩笑说我是他的干爹。在游戏的间隙，我问了他一个问题，问的什么问题我不记得了，可我记得他马上回答了我，可我却听不清他在说什么，直愣愣地看着他，他也定定地看着我，那一瞬间我们都意识到了交流的障碍。但那一瞬间过后，我们又忘情地投入到游戏中去了。

    他为什么以我为玩伴，这是偶然的吗？我听不清小男孩在说什么，可并不妨碍我们的感情交流。也许我在某个瞬间表达了我的关心，而他感受到了，所以他才会把我当成他的贴心玩伴。他除了语言表达有困难，情感是完全正常的，就像任何一个正常的孩子一样。按照心理学的说法，在情绪和态度的交流中，语言内容只占了整体沟通中的百分之七，他成功地传递出热情、兴趣还有信心，而我感受到了，我觉得真好！

    那些小孩一排排坐在那，当我给他们拍照时，他们大多喜笑颜开，有的还做着鬼脸，有的还要看拍照的效果，看过之后一阵疯笑。与别的孩子有所不同的是，他们都在右耳部位挂着一个人工耳蜗。除此之外，一点都看不出这是一群聋哑儿童。他们拥有正常的情感，感受得到别人对他们的关爱，而他们以热烈的表情和夸张的肢体语言表达他们的开心。

    人与人交往中，经常会因为别人对我不友好，所以冷言相对。事实上可能只是他昨晚没有睡好而已，我们却以为是冲着“我”来的。这时，如果我们忘记“我”，可能就能看出这一点，让他生气的原因多着呢。反过来说，如果我们能感受他人情绪背后的原因，并很好地控制自己的情绪，由衷地表达自己的善意，我们也多半会收到善意的回应。如果能认为“我”是交往中的因，他人的反应是果，我们一定会创造一个不同的人际环境。如果我们这样看待因果关系，就会突然发现，付出是多么重要的事情，我们付出什么，就会得到什么。如果我们付出关爱，就会得到关爱。如果我们帮助别人，我们就会得到帮助。我们要想成功，就要先帮助别人成功。其实已经有许多的人总结过这些，我们也看到过这些语言，可我们真正体悟到了吗？

    我似乎能够感受得到这些孩子父母的重担，他们的孩子面临着天生的缺陷，人生的每一步都跟正常的孩子不一样。我不知道他们除了让孩子上这个康复班之外，他们是不是小心地让孩子与这个世界隔开，以保护他们的自尊？还是鼓励他们勇敢地参与一些社会交往，不断地学习以取得一技之长，让他们面对自己，面对现实的困难？他们在人生路上，在面对他人的冷漠或嘲笑时，能否看出这不是“冲”着他来的，而义无反顾地以理解和帮助他人而走上一条自力之路？有人说我们是个人情社会，还有人说我们是有情众生，我想这些说法都是对的。叩响无声世界需要真情，叩响有声世界靠的也是真情，我祈愿这些孩子在成长之路上，付出真情，得到真情，付出帮助，得到帮助，走上一条自力自强之路！